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Chi Siamo | Scuola Infanzia Valori Educativi Paderno Dugnano

Una scuola aperta a tutti i bambini

PROGETTO EDUCATIVO

La Scuola dell’infanzia F. Uboldi accoglie tutte le bambine e i bambini di età compresa tra i due e i sei anni, senza discriminazione alcuna come risposta al diritto all’educazione e alla cura, in coerenza con i principi presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza e nei documenti dell’Unione Europea.

La Scuola si impegna con il proprio agire ad essere un luogo di vita, di apprendimento formativo e di relazioni umane significative. È fondamentale che il bambino e la sua famiglia vengano accolti e che venga dedicato un tempo all’incontro con le educatrici e le insegnanti per un dialogo e uno scambio costante in funzione del cammino avviato.

Il bambino deve poter avvertire, da parte delle figure di riferimento, un atteggiamento propositivo, rispettoso e di apertura, che doni tempo all’ascolto e al dialogo, che consideri la sua storia personale e i tempi di crescita in relazione all’età, che favorisca l’espressione emotiva e ne supporti la corretta attribuzione di significato.

Questo atteggiamento di apertura entra così a far parte dell’agire quotidiano sostenendo il percorso individuale e del gruppo nella consapevolezza e nel rispetto dell’unicità di ogni bambino.

L'attività che la scuola attua è a vantaggio di tutti i bambini, nel rispetto del primario diritto-dovere dei genitori di educare i figli; intende inoltre offrire la propria proposta educativa nella concezione cristiana della vita che genitori e insegnanti si impegnano a rispettare in spirito di collaborazione, nella relazione scuola-famiglia.

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La scuola dell’infanzia F. Uboldi vuole considerarsi un’opportunità sociale, educativa, culturale sociale sul territorio di Paderno Dugnano.
Si propone di essere un luogo di vita, di apprendimento formativo e di buone relazioni umane.

È molto importante, infatti, che al bambino venga riservata un’accoglienza attenta e premurosa perché possa trovare nella scuola un ambiente sereno nel quale fare esperienze di affetto, stima, simpatia, comprensione e quindi di crescita.

Il bambino deve poter contare sull’aiuto di educatrici che sappiano mettersi davanti al mistero della vita con atteggiamento ammirato e rispettoso nella consapevolezza che ogni bambino è unico e irripetibile e, soprattutto, è – e sarà sempre – altro da sé.

La scuola svolge un servizio pubblico a vantaggio di tutti i bambini, nel rispetto del primario diritto dovere dei genitori di educare i figli; intende inoltre radicare la propria proposta educativa, nella concezione cristiana della vita che genitori e insegnanti si impegnano a rispettare in spirito di collaborazione.

LA MISSION

Maturazione dell’identità

intesa come sviluppo corporeo, relazionale, emotivo, etico – spirituale, stima di sé, fiducia nelle proprie capacità in relazione ai coetanei e agli adulti in un percorso di ricerca e di affermazione della propria identità.

Conquista dell’autonomia

Significa avere fiducia in sé e al contempo fidarsi degli altri; saper riconoscere a chi chiedere, poter esprimere.

Sviluppo delle competenze

È il consolidamento delle conoscenze e delle abilità sensoriali, motorie, percettive, linguistiche, creative. Significa giocare, muoversi, manipolare, curiosare, esplorare, raccontare e rielaborare le esperienze. Poter vivere l’esperienza di soddisfazione che un bambino fa quando una proposta è curata o quando lui stesso realizza una cosa bella.

Sviluppo della cittadinanza

Significa riconoscersi appartenente ad una realtà più grande di sé; avere la possibilità di incontrare una storia o un aspetto della realtà carico di novità e poterla vivere insieme ad una persona, i compagni, le maestre

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