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Progetto Formativo - Scuola dell'Infanzia Ferdinando Uboldi
Sviluppare in modo dinamico conoscenze e competenze
Il bambino non è solo un piccolo che sta crescendo, destinatario di interventi e cure, ma è un soggetto di diritto che all’interno della famiglia, della società e delle istituzioni educative, deve poter esercitare le prime forme di cittadinanza attiva.
English Time
Il laboratorio di inglese, offre la possibilità di un approccio ludico ad una nuova lingua. Le basi metodologiche di questo laboratorio sono lettura, attività ludiche e semplici dialoghi. Il laboratorio, oltre che aumentare le conoscenze del bambino, offre una maggiore capacità di problem solving, un’abitudine alla concentrazione e all’attenzione selettiva, un’elasticità cognitiva – e dunque un’estrema facilità di apprendimento- ed infine un’empatia e valutazione di prospettive diverse dalla propria. Per questo motivo "English Time" viene proposto ai bambini di tutte le fasce d'età. L’attività dura per i pulcini quarantacinque minuti, per i leprotti e le aquile un’ora. The teacher speaks native Language for all the lesson time. L'insegnante madrelingua inglese, in compresenza con la docente di sezione, attiva strategie ludiche quali filastrocche, canzoncine, brevi racconti, giochi, balli, ecc. attraverso cui i bambini cominciano ad entrare in contatto con la nuova lingua. Le modalità di lavoro prevedono l'utilizzo di materiale video, audio, cartaceo, pupazzi, flash card, story telling e ogni incontro è strutturato con uno schema ripetitivo per aiutare i bambini a prendere confidenza con questa nuova realtà.
Attività musicale
Nella scuola dell’infanzia l’attività musicale permette di sperimentare il piacere di fare e ascoltare musica utilizzando voce e corpo. L’obbiettivo è consentire al bambino un approccio il più possibile pratico e positivo al mondo musicale, affinché possa scoprirne la meraviglia. Il ruolo della musica è inoltre fondamentale in quanto aiuta il bambino a costruirsi una propria identità, sviluppando una maggiore consapevolezza di sé e del mondo che lo circonda. Impara a conoscere e gestire le proprie emozioni, ad aumentare l’autostima e per ultimo ad accrescere le sue capacità relazionali.
Attività Motoria
Il progetto ha l'obiettivo di far occupare al bambino un ruolo attivo che lo vede protagonista della propria formazione psico-motoria a 360°, di sensibilizzare i bambini all'uso del linguaggio del corpo e di aiutarli a sviluppare una cultura psicomotoria che li accompagni nel loro cammino di crescita valorizzando la dimensione espressiva del "corpo in gioco”. Attraverso esso il bambino si sviluppa e cresce indipendentemente dagli stimoli esterni, trovando le proprie soluzioni di fronte al problema che incontra senza l'imposizione di queste da parte dell'adulto. Le lezioni sono costruite in modo da produrre situazioni di benessere, di fiducia e di entusiasmo, accrescendo l'autostima e la consapevolezza del "saper fare" e "saper controllare". L’attività si svolge tre volte alla settimana secondo la suddivisione di età. Dura per i pulcini quarantacinque minuti, per i leprotti e le aquile un’ora. Seppure i gruppi siano omogenei per età, comprendono bambini di classi diverse. Il coinvolgimento e la partecipazione di tutti i bambini nel gioco, durante l'attività motoria, si dimostra efficace per l'apprendimento, la socializzazione e per lo sviluppo della sfera affettiva/emotiva. La lezione è coordinata da insegnanti specialisti. Dal momento che il salone è l’area della scuola ottimale per una piena funzione motoria, l’attività si volge al suo interno.
IRC: Insegnamento della Religione Cattolica
Un’ora la settimana è previsto l’insegnamento della Religione Cattolica volto alla formazione e allo sviluppo armonioso della personalità del bambino mediante l’utilizzo della dimensione religiosa . I racconti e le attività proposte permettono al bambino di coniugare momenti della propria esperienza con momenti ritrovabili nell’esperienza della liturgia della Chiesa, aiutandolo a scoprire la presenza di un significato della realtà che lo circonda.
L’insegnamento della Religione Cattolica concorre alla formazione e allo sviluppo armonioso della personalità del bambino mediante l’utilizzo della dimensione religiosa, promuovendo la riflessione sul proprio patrimonio di esperienze e sulle risposte di bisogni di cui esso stesso è portatore.